Responsabilidade Social

Apresentação | Fundamentação | Ética e Responsabilidade Social no Currículo Escolar|

---

Ética e Responsabilidade Social
no Currículo Escolar

Questões relacionadas à Ética e à Responsabilidade Social encontram-se a todo o momento em todas as disciplinas, assim como questões relativas a valores humanos permeiam todos os conteúdos curriculares:

• Em “História”, as guerras, as diversas formas de poder político, as revoluções industriais e econômicas e as colonizações concernem diretamente às relações entre os homens. Dessa forma, o passado histórico é de extrema importância para se compreender o presente, os valores contemporâneos, as atuais formas de relacionamento entre os homens, as comunidades e os países;
• Em relação à “Língua Portuguesa”, deve-se considerar que a linguagem é o veículo da cultura do país e carrega os valores e a identidade nacional;
• Em relação ao “Meio Ambiente”, temas, como a preservação da natureza, dizem respeito diretamente à vida humana, pois poluir rios causa problemas, como por exemplo, enfermidades em quem depende de suas águas. Desrespeitar a natureza implica desrespeitar as pessoas que dela dependem, o que, por sua vez, implica a discussão de valores éticos.

Portanto, verifica-se que há questões relacionadas à Ética em todo o currículo. A própria função da escola levanta questões Éticas:

• Para que e a quem serve o saber, os conhecimentos científicos e as várias tecnologias?
• Para que se estuda?
• Como se deve agir com o professor e com os colegas?
• Como são as relações entre escola e comunidade?

Uma necessidade

Os conteúdos dos diferentes componentes curriculares (disciplinas) devem ser trabalhados para que o aluno evolua em sua formação, com questões sociais e de cidadania de acordo com os objetivos propostos. Porém, para desenvolvermos esses temas, não podemos esquecer a necessidade de se trabalhar na formação dos educadores, para que possam se situar e participar do processo de construção da cidadania, do reconhecimento de seus direitos e deveres, de seus valores e de sua valorização como educador.

O professor precisa trabalhar com suas motivações pessoais, sonhos e anseios, para ter consciência de que a escola também pertence a ele e cada um deve fazer sua parte segundo suas capacidades e potencialidades.

No INSG/Castelo a preocupação com a formação continuada do professor é uma realidade. Possuímos e estamos desenvolvendo o PROFOC, Programa de Formação Continuada do Professor, que, além de observar a exigência de uma reflexão ética, preocupa-se com as questões didático-pedagógicas que são fundamentais para a melhoria da qualidade do processo ensino-aprendizagem.

A escola deve cultivar os valores que são a base de sustentação do comprometimento com os princípios de respeito à diversidade, à interdependência, à justiça e ao amor ao próximo. A escola deve ser repensada por meio de novas vivências do espaço educativo, das relações entre educadores e alunos, das influências do meio escolar na comunidade local, das responsabilidades individuais e coletivas e do apreço ao conhecimento.

 

Fontes:
Pe. João Carlos SDB /  http://www.padrejoaocarlos.com.br
Patrícia N.Bauer e Tana Bassi